كتاب بيداغوجيا التعليم التعاوني نحو تفعيل نظام الطلائع من تأليف عبد الهادي بهاب .. اول ما يتعلمه القائد ان من عناصر الطريقة الكشفية ما يسمى بنظام الطلائع او نظام المجموعات الصغيرة و الذي يركز على تقسيم الوحدة الى سداسيات او طلائع من 6 الى 8 كشافين بحيث يحققون الهدف من النظام وهو بشكل عام التعاون و التكامل بين الكشافين . لكن ممارسات الكثير من القادة في الحصص الكشفية مازالت تقليدية اي تعتمد الاسلوب القديم و المباشر في التلقين حيث يقدم المعلومات والكشافون يستمعون. هذه الطريقة تقتصر على تلقي المعرفة دون أن يكون للكشافين دور كبير في التفاعل أو المشاركة. مما يؤدي إلى فقدان الاهتمام والملل لدى الكشافين. و يقلل من فرص تطوير مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات و قد يسبب ضعف التواصل والتعاون بين الكشافين. في غياب المعرفة الحقيقية لأهمية العمل مع الكشافين ضمن طلائع أو تثمين هذا النظام و تفعيله ، يصاب العمل الكشفي بالروتين و الرتابة مما يسبب ارتدادات غير مرغوبة و خصوصا و ان العمل التطوعي و العمل مع الاطفال يستلم نفسا و صبرا . في التعليم توجد دائما بحوث جديدة و مقاربات حديثة اكاديمية و جامعية و منها ما اعتمد من بعض الدول او من المدارس الخاصة . و من ذلك ما يسمى بيداغوجيا التعليم التعاوني Cooperative Learning وهو يشبه الى حد ما نظام الطلائع مع فارق السياق و المحتوى و ايضا الاستراتجيات المتبعة . سنحاول الافادة من هذه المقاربة في اسقاطها على الكشافة و تفعيل نظام المجموعات الصغيرة و الطلائع الكشفية . نأمل ان يرجع القادة الى المراجع و البحوث في هذا المجال لتوسيع مدركاتهم وهو كله ضمن جعل الحصة الكشفية اكثر تاثيرا و اكثر متعة ، و تسيير الحصص الكشفية بطرق مبتكرة لتحفيز الكشافين و تطبيق أساليب مبتكرة في التعليم و التدريس .